“马钱子、决明子、苍耳子、当归、黄芪都长什么样？它们有什么疗效？”从神农尝百草，到《本草纲目》，中医药医食同源，是中华文明的瑰宝，也是中华传统文化的重要载体和组成部分，但是现代基础教育中却没有开设中医药文化课程，这使得很多孩子远离了中医传统文化。对此，省人大代表宋兆普提出建议：在我省中小学校开展中医药文化教育体验课程。
宋兆普说，中小学开展中医药文化教育，是传统文化教育和素质教育的重要内容，有助于增进青少年对优秀传统文化的了解与认同，增强文化自信和民族自信；有助于培养发掘学生对中医药的兴趣，提高全社会中医药知晓度，培养中医药事业的接班人，为中医药传承创新发展创造条件。
因此，他建议由教育部门牵头，中医药、文化等部门配合，组织专家制定工作实施方案，做好顶层设计，协调推进，并结合我省实际，因校制宜，先易后难，分步骤开展。
“比如做好中小学语文、历史教材中现有的中医药文化知识教学工作；在体育课中,适当增加太极、八段锦等传统健身功法；同时开展以中医药文化为主题的课外活动，如中医药夏令营或研学旅行活动、参观中医药文化宣传教育基地等，带领学生认识有特点的蒲公英、生地、丹参、山药、连翘等，指导学生种植和采摘，认识中药、掌握常用中医的功效。”宋兆普说。
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